DSD 2025
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Montag, 03.03. bis Freitag, 07.03. 10.00 – 12.00 Uhr
Donnerstag, 06.03. 15.00 – 18.00 Uhr
Montag, 10.03. bis Mittwoch 12.03. 10.00 – 12.00 Uhr
oder nach persönlicher Vereinbarung (Tel. 0451 122 834 11).
Bitte bringen Sie mit:
Wenn nicht alle Schülerinnen und Schüler wegen fehlender Aufnahmemöglichkeiten aufgenommen werden können, werden lt. Schulkonferenzbeschluss folgende Aufnahmemerkmale angewendet:
Mit der tiergestützten Arbeit habe ich bereits 2017 mit meiner ausgebildeten Schulbegleit-Hündin Alma begonnen, seit 2021 unterstützt mich meine Golden Retriever Hündin Lilo, die ebenfalls als Schulbegleithündin ausgebildet ist.
Ein Schwerpunkt unserer Arbeit ist die Förderung der Lernentwicklung und der emotionalen und sozialen Stabilität im inklusiven Unterricht. Ein weiterer Schwerpunkt ist eine Leseintensiv-Maßnahme für Grundschulkinder mit erheblichen Schwierigkeiten im Leselernprozess.
Ein Schulbegleithund in der Klasse ist etwas Besonderes, er fordert keine schulischen Leistungen, vermag aber diese zu aktivieren.
Befindet sich Lilo im Klassenraum, sorgt sie allein durch ihre Anwesenheit für eine positive Grundstimmung. Die SchülerInnen lassen sich auf die nonverbale Kommunikation mit Lilo ein und lernen einen respektvollen, höflichen Umgang, auch mit einem Tier. Empathie, Sensibilität und Rücksichtnahme sind gefordert und werden im Umgang mit Lilo geübt. Die SchülerInnen können die erworbenen Kenntnisse auf den Umgang mit MitschülerInnen übertragen und so ihre sozialen Kompetenzen verbessern.
Im Sekretariat der Gotthard-Kühl-Schule liegt ein umfangreiches Konzept über meine hundegestützte Pädagogik inklusive Hygienekonzept sowie ein Ordner mit allen wichtigen Daten zu Lilo zur Einsicht bereit.
Die Fotos zeigen einige Beispiele aus dem Unterricht.
Anke Haushahn (Sonderschullehrerin)
Lübeck, 05. Juli 2023 – Ein bemerkenswerter Fund sorgt für Aufsehen in der Gotthard-Kühl-Schule: Ein vergoldeter Schlüssel, der vor 61 Jahren anlässlich der Eröffnung der Gotthard-Kühl-Schule übergeben wurde, ist wieder aufgetaucht und wurde nun an den scheidenden Konrektor Marcus Müller übergeben. Die mysteriöse Geschichte dieses Schlüssels wirft viele Fragen auf.
Der Fund des vergoldeten Schlüssels ereignete sich während einer Haushaltsauflösung durch Lars Thies Haushaltsauflösungen, einem örtlichen Unternehmen, das auf Antik und Trödel spezialisiert ist. Bei einer Haushaltsauflösung entdeckte Lars Thies den Schlüssel in einer verstaubten Schublade.
Der Schlüssel trägt den Reichsadler der Hansestadt sowie eine Prägung mit dem Datum der Schuleröffnung: 16. August 1962. Damals wurde die Schule mit großer Feierlichkeit eröffnet und der Schlüssel symbolisierte den Beginn einer neuen Ära für die Bildungseinrichtung. Doch wie der Schlüssel seinen Weg in die Schublade und dort so viele Jahrzehnte verbrachte, bleibt vorerst ein Rätsel.
Lars Thies, der den Schlüssel entdeckte, beschloss, ihn der Gotthard-Kühl-Schule zurückzugeben. Er war beeindruckt von der Geschichte, die der Schlüssel zu erzählen schien, und fühlte, dass er an seinen rechtmäßigen Platz gehörte. Nachdem er sich mit dem scheidenden Konrektor Marcus Müller in Verbindung gesetzt hatte, vereinbarten sie einen Termin für die Übergabe.
Am vergangenen Mittwoch fand die feierliche Übergabe des vergoldeten Schlüssels statt. Marcus Müller bedankte sich bei Lars Thies und betonte die symbolische Bedeutung des Schlüssels für die Schule und ihre Geschichte.
Die Rückkehr des vergoldeten Schlüssels hat an der Gotthard-Kühl-Schule eine Welle der Nostalgie und Erinnerungen ausgelöst. Die Schule plant nun, den Schlüssel in einer Vitrine auszustellen, damit er für alle Besucher sichtbar ist und als Symbol für die lange Tradition und den Erfolg der Gotthard-Kühl-Schule dient.
Der vergoldete Schlüssel der Gotthard-Kühl-Schule, der nach 61 Jahren wieder auftauchte, fasziniert mit seiner außergewöhnlichen Geschichte. Er steht für den Stolz und das Erbe der Schule und erinnert daran, wie wichtig Bildung und Kontinuität in unserer Gesellschaft sind. Diese unerwartete Entdeckung wird sicherlich noch lange in den Köpfen der Menschen bleiben und die Geschichte der Gotthard-Kühl-Schule um eine weitere faszinierende Episode erweitern.
Mit der tiergestützten Arbeit habe ich bereits 2017 mit meiner ausgebildeten Schulbegleit-Hündin Alma begonnen, seit 2021 unterstützt mich meine Golden Retriever Hündin Lilo, die ebenfalls als Schulbegleithündin ausgebildet ist.
Ein Schwerpunkt unserer Arbeit ist die Förderung der Lernentwicklung und der emotionalen und sozialen Stabilität im inklusiven Unterricht. Ein weiterer Schwerpunkt ist eine Leseintensiv-Maßnahme für Grundschulkinder mit erheblichen Schwierigkeiten im Leselernprozess.
Ein Schulbegleithund in der Klasse ist etwas Besonderes, er fordert keine schulischen Leistungen, vermag aber diese zu aktivieren.
Befindet sich Lilo im Klassenraum, sorgt sie allein durch ihre Anwesenheit für eine positive Grundstimmung. Die SchülerInnen lassen sich auf die nonverbale Kommunikation mit Lilo ein und lernen einen respektvollen, höflichen Umgang, auch mit einem Tier. Empathie, Sensibilität und Rücksichtnahme sind gefordert und werden im Umgang mit Lilo geübt. Die SchülerInnen können die erworbenen Kenntnisse auf den Umgang mit MitschülerInnen übertragen und so ihre sozialen Kompetenzen verbessern.
Im Sekretariat der Gotthard-Kühl-Schule liegt ein umfangreiches Konzept über meine hundegestützte Pädagogik inklusive Hygienekonzept sowie ein Ordner mit allen wichtigen Daten zu Lilo zur Einsicht bereit.
Die Fotos zeigen einige Beispiele aus dem Unterricht.
Anke Haushahn (Sonderschullehrerin)
Wir sind eine Schule – trotz zwei Standorten! Das WIR SIND EINE SCHULE und verschiedene soziale Kompetenzen fördern wir mit dem Partnerschaftprojekt.
Wie es dazu kam
Da das Partnerklassenprojekt zwischen Grund-und Gemeinschaftsschulklassen in der Woche der Toleranz und Menschlichkeit 2018 sehr gut angenommen wurde, hat die Lehrerkonferenz sich dafür ausgesprochen, ein Partnerklassenprojekt weiterzuführen. Jeder Klasse aus dem Grundschulbereich wird eine Klasse aus der Gemeinschaftsschule zugelost, dann kann es losgehen: Jede Klasse plant für / mit der Partnerklasse eine schöne Aktion, die im Laufe des Schuljahres durchgeführt werden soll.
Was haben die SchülerInnen davon
Wer sind wir? Was können wir gut als Team? – Bewusstmachung der eigenen Identität
Was mögen die anderen?- Förderung von Empathie
Was benötigen wir für unsere Aktion?- Organisation, Partizipation, Verantwortung, Teamarbeit, praktisches Handeln
Wie ist die Aktion gelaufen/angekommen?- Förderung der Kritikfähigkeit, Selbstbewusstsein, Evaluation
Was hat das Kollegium davon?
Wir lernen uns besser kennen und arbeiten miteinander, auch wenn wir an unterschiedlichen Standorten unterrichten.
Wir lernen die Lerngruppen der anderen Schulform kennen. (Stichwort: Übergänge von GS nach Sek I)
Wir schätzen und respektieren die Arbeit der anderen KollegInnen, weil wir ,,live“ dabei sind.
Organisation
Schulsozialarbeit lost Partnerklassen Ende des Schuljahres aus, so dass die Klassen zu Beginn des Schuljahres feststehen. (Vorteil: neue erste/fünfte Klasse können schon in der ersten Woche von ihren Partnerklassen überrascht werden)
empfohlener Zeitrahmen
*Aktionen können sehr vielfältig sein, hier einige Idee:
(Text: Simone Becker)
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